İZCİLİK VE ÖNEMİ

İZCİLİK NEDİR?

 “İzcilik, gençleri ruh ve bedence sağlam, yararlı bir biçimde yetiştirmeyi amaçlayan dünya çapındaki spor ve eğitim örgütüdür.”[1] Kurucusu Robert Baden Powell’e göre izcilik “Çalışkan, yararlı, neşeli yurttaşlar yetiştirme amacını güden bir eğitim sistemidir.”[2]

Bu tanımlardan; çocuk ve gençlerin yetişmesinde, kendilerini geliştirmelerinde, toplumlarına hatta dünyaya faydalı olabilmeleri açısından izciliğin ne denli önemli olduğunu çıkarabiliriz. İzcilik, eğitici özelliği olan bir çalışmadır. İzcilik, ulusal ve uluslararası- eğitsel- okul dışı ve okul içi gençliği bünyesinde toplayan milliyet, din, ırk ayırımı yapmayan ve politik olmayan çalışmaların tümüdür.

1907’de İngiltere’de başlayan izcilik, hızla gelişip yayıldı. Bugün  izcilik, dünyanın en büyük organizasyonlarından biri haline gelmiştir.  İzcilik, toplumların gelecek güvencesi olan çocukların ve gençlerin fiziksel, ruhsal, zihinsel ve sosyal yönden sağlıklı bir şekilde yetişmesine katkı sağlar.  Onları; araştırıcı, yapıcı, yaratıcı,  kendine yetebilen, dürüst, yardımsever, hoşgörülü, doğayı sevip koruyan, her yönden iyi insan ve iyi vatandaş olarak yetiştirir. İzciliğin yayılarak varlığını sürdürmesinin nedeni; izciliğin amaç, hedef ve türesinin kapsamından dolayı üyelerine olumlu davranışlar kazandırıyor olmasıdır.

İZCİLİĞİN ÖNEMİ

İzcilik çalışmalarının insan yaşamında ne kadar önemli bir yer tuttuğunu  “izci kimdir?” sorusunu yanıtlayarak verebiliriz.

İzci Kimdir?

İzci, kendinden başkalarını düşünen, dost olabilen, sorumluluk sahibi, aktif, yaratıcı, paylaşımcı, kendi eksiğinin farkında olan, sürekli bilgilenen, duygu ve düşüncelerini ön plana çıkarmasını bilen, doğayı sevip koruyan, sosyal ve doğal olaylardan güç alan kişidir.

Dünyamız için gerekli olan böyle özelliklere sahip bireyler izcilik sayesinde yetişir.  İzcilik bir eğitim programıdır.  Dolayısı ile eğitime katkısı büyüktür.  Genellikle okul dışında uygulanan izcilik çalışmaları, bireyin davranışlarında istendik, olumlu değişiklikler meydana getirerek aile, okul ve diğer sosyal kuruluşların eğitimine yardımcı ve tamamlayıcı niteliktedir.

İzcilerin amaca uygun yetişmesinde, nitelikli izci liderlerine, ayrıca izci liderlerini yetiştirecek, onları bilgi ve becerilerle donatacak eğitimci liderlere ihtiyaç vardır. İzci ve izci liderlerini yetiştirirken çalışmalar amaca uygun programlar çerçevesinde; çocuk ve gencin yaş grubuna, gelişim özelliklerine, ilgi ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde gerçekleştirilir.

İZCİLİĞİN GENEL AMACI 

İzcilik, çocuk ve gençlere basmakalıp şeyleri öğretmek yerine kendi kendilerini keşfetmeyi ve geliştirmeyi özendirir. Gençleri kendi gelişmelerinden ve geleceklerinden sorumlu tutar. “İzcilik çalışmaları, bireylerin sorumluluk sahibi olmalarına, yerel, ulusal ve uluslararası çevrelerinin üyesi olarak bedensel, sosyal, zihinsel ve ruhsal yönden bir bütün olarak kişilik geliştirmelerine katkıda bulunmayı amaçlar”

İzciliğin amaçlarını şöyle sıralayabiliriz:

      İzcilik çalışmalarına katılan çocuk ve genci,

a-Yurduna, milletine ve Atatürk ilkelerine bağlı, bütün insanlara karşı dürüst, iyi duygulu, hoşgörülü ve yardımsever,

b- İyi karakterli ve toplum içinde yapıcı ruha sahip,

c- Kanun, nizam, ve kurallara uyan, başkalarının haklarına saygılı, disiplinli,

d- Özveri sahibi, toplum ve çevre kalkınmasına hizmet eden,

e- Kendisi için gerekli el becerilerine sahip,

f- Kendisine güvenen, sorumluluk almaya hazır, sağlıklı ve olumlu  düşünen,

g- Doğa ve kültür eserlerini seven ve koruyan,

Bir yurttaş olarak yetiştirmektir.

İzcilik, amacında kapsadığı değerlerden dolayı, geliştirilerek devam ettirilmelidir. 

İZCİLİKTE GENEL METOT

Metot, hedeflere ulaşmak için kullanılan araçlar veya takip edilecek yol olarak tanımlanabilir.  İzcilik, amacına ulaşmak için üyelerini sınıf dışında yetiştirme yoluna gitmiş, diğer eğitim şekillerinden farklı metotlar kullanmıştır.  “İzciliğin metodu, geliştirici bir kişisel eğitim sistemi olarak tanımlanır.” Bu metotlar:

İzci Andı ve Türesi:  İzcilik idealleri, izci ant ve türesinde belirlenmiştir.  İzci, izci andı ve türesine bağlı kalarak kendi arzuları doğrultusunda, kendi davranışlarını uygulayarak, hedeflere ulaşmaya çalışır.

Yaparak – Yaşayarak Öğrenme:  İzcilik çalışmalarında uygulayarak öğrenme esastır. İzciliğin en önemli metodu, yaparak yaşayarak öğrenmedir. Sınıf dışında veya kampta yaparak, yaşayarak, deneyerek öğrenilen bilgiler, sınıf içinde öğrenilen teorik bilgilerden daha kalıcı olur.

Lider Rehberliğinde Etkinlikler: Grubun başarılı olması, liderin verdiği örnek kişiliğine dayanır.  Lider, grup üyelerinin ilgi ve ihtiyaçlarını bilmeli, grup kurallarına uymalı, grubuna rehberlik yapmalıdır.

Ayrıca izcilik çalışmaları gençlere liderliği öğrenme fırsatı verir.  Birey liderlik yapabileceğini izcilikte öğrenir.  Grubunu temsil etmeyi, haklarını savunmayı öğrenir.

Açık Hava Etkinlikleri:  Açık hava çocuk ve gencin maceracı ruhuna uygun olduğu için izcilik programı açık hava etkinliklerine yer verir. Böylece izci çevreyi tanıyıp sever, sorumluluğu, paylaşmayı ve birlikte yaşamayı öğrenir.

Oba Sistemi: Oba sistemi sayesinde birey, ilk demokratik ve en küçük birimin üyesi olur.  Böylece demokrasiyi gerçek anlamı ile hayata geçirmeyi öğrenir.  Grup içinde yaşamayı, vatandaşlığın gerektirdiği sorumluluk almayı öğrenir.   

İzcilik eğitiminin metotları ve birbirleriyle bağlantıları aşağıdaki şekilde verilmiştir.